绍外名师录|李水夫 一位奋战在教学一线35年的资深高级教师

浏览：5145 | 日期：2020-05-13 | 作者：

　   历史事件是人类心灵活动的表现。研究历史事件时，则必须研究人们是在怎么想的。

———李水夫老师

      一方水土养育一方人，一所学校的文化底蕴除去他自身的年代感，更多的是由一群教书育人的老师们形成的。

　　与年轻教师不同的是，这位在一线有着三十多年教学经验的高级教师身上更多的是岁月沉淀下来的沉稳与安定。

　　李老师总是笑眯眯的，待人接物的和蔼让人忍不住想和他亲近，这也是很多学生喜欢他的原因之一。

　　但是更多的，是他独特又有针对性的教学方法，这是多年的教学经验带来的。

　　提升自信    培养兴趣

　　对于学生，根据自身水平的不同，李老师也有不同程度的要求。

　　针对科目基础比较薄弱的同学，李老师要求他们认真且仔细的完成课后作业，保证每一题都是自己独立完成，并及时解决错题和疑惑。

　　对于成绩一般的学生，李老师会酌情布置一些提升能力的课后作业，供大家课后选择。

　　对于基础较好的同学，李老师会加一些额外的兴趣作业，也会在讲解的时候引申一些额外的历史知识，进一步提升学生的学科能力。

　　“兴趣是学习最好的老师。”针对这一转变，李老师笑了笑。在日常课堂的学习中，李老师会采取学生自主预习的方式。在讲课中，用一个个历史典故将知识点串起来，声情并茂的讲述一张字帖，一份绣品或者一个景点的来源。

　　在课堂上，学生可以脱离课本，踩着故事的节奏跟着老师的讲述来到对应的朝代，对应的地点，与古人进行“交流”。沉浸式教学经常会出现下课的铃声已经响起，学生们还意犹未尽。

　　头羊效应    带动全班

　　除此之外，李老师还会采用“头羊效应”，让好学生帮带着落后的学生，合理化时间的同时，也将学科优势发挥到最大。“学生自己知道自己要什么，学生也可以真正的帮助学生。”

　　在这样的学习模式下，李老师班级的历史分数从高一刚进来时的平均分三十分左右，到现在的平均分八十以上，最高的同学可以达到九十七分，会考成绩也基本在AB级。

　　横向复习    牢记知识点

　　但光是课上的讲解只能在学生心中形成一个大致的印象，想要很好地运用这些知识点，课后的复习巩固是必不可少的。

　　李老师把历史复习由纵向改为横向，从必修一二三选修一二三复习变成横向复习，形成一个知识网络。

　　说到自己的教学秘籍，李老师忍不住用手比划了起来：“高中教学要小学化，培养能力什么的都是空话。历史要落实到每一个知识点，横向复习的话效果要好一点，成绩是练出来的，要加强练习，知识点掌握要具体，每个考点要知道具体考什么，举一反三。”

　　教研活动    经验交流

　　同时，在自己已掌握的教学方法基础上，李老师也会积极组织一些教研活动，组织公开课供大家学习经验，或是分享一些经典案例大家一起讨论，在年级乃至全校老师范围内，形成一个交流网。

　　青年教师的优势正是在于他的创新与活力，但同时也会因为年轻存在一些教学问题或是瓶颈，因而需要大家一同学习，一同分享，一共进步。这是一个飞速发展的时代，只有将自己的教学经验与时代结合，才能得到真正意义上对学生好，适合学生的教学模式。

　　关爱学生    温暖慈祥

　　学习之余，同学们的生活也一直是李老师关注的地方。

　　李老师一直认为没有真正意义上的差生，只有自己不愿意努力的学生，至于为什么不愿意努力，就是老师需要做的事情——找到这个心结，并帮助学生一起去解决。

　　平时空闲时，李老师会找一些同学谈心，不聊成绩，只是聊聊这段时间发生了什么，或者有什么烦恼。“学生的心就像是关上的门，只要耐心的慢慢敲，总会为你打开的。”说到自己的学生，李老师的眼神温和起来。天气降温，学生生病，李老师哪怕在家也会赶到学校照看，确定情况。下课时间没什么事李老师就会到走廊走走，看着嬉笑打闹的学生，自己也不禁快乐起来：“年轻真好。”

　　有时候对于生活的归属感，不仅仅在于你拥有什么，更多的是你想要去做什么。

　　李老师的梦想是能陪着这群孩子长大，人来人往，一批又一批的学生带着他的教导走出校门，通往他们所向往的人生。正如李水夫老师一般，做自己热爱的事情，发光发热，把自己一生都献给教育事业，才能真的对得起“问心无愧”四个字吧。

　　绍外开学季

　　各大名校导师汇集

　　亲自为你面试特长

　　制定特长学习规划

　　针对这些特长，我们邀请中国美术学院教授、浙江音乐学院教授、杭州知名大学体育老师对同学们的绘画作品、声乐作品、身体素质等进行评测，测试你是否真正适合特长生这一条道路，更有绍外特长班老师为你答疑解惑。