大作业这个命题，是针对中学教育写作课教学的难点、大学生对毕业论文写作的困惑、社会上＂笔杆子＂缺乏这一现象而提出的。在绍外，从去年起就已将推行大作业训练作为一项重要课改内容。其目的是通过这个训练，调动学生阅读、写作的积极性，从而激发学生写作潜能，带动语文、政治、历史等课程的学习，也为更好学习其他课程打下基础。

     绍外的大作业，其内容是让学生在练习语文课程规定的基础写作之外，增学理科类的学术论文和科普文章。新闻类的深度报道和专题报道，社科类的调查报告、建设方案、发展规划、工作总结和项目策划等等的写作训练。

    在这个课改实施过程中，绍外坚持大作业训练与思想品德课程、三自教育课程相结合，从指导学生制订生涯发展规划入手，以写调查报告、科学小论文、科普文章为拓展范围，有计划、有步骤、有目的地进行强化训练。

    为了扎实推进这项课改，绍外专门聘请了社会上有影响的专业人士担任大作业训练指导老师，对学生进行面对面、一对一的指导。

     针对部分学生对学写作缺乏兴趣、对大作业训练不上心的问题，指导老师、资深新闻工作者杨老师与学生进行过一次击中时下青少年痛点的对话。

     ＂你们今后要上好的大学吗？＂

     ＂是！＂

     ＂有一句话叫'得作文者得语文，得语文者得高考'。如果你们写不好作文，那就上不了好的大学！＂

     ＂啊？＂

     ＂如果写不好作文，即使考进了大学，也写不出毕业论文，还是可能无法顺利毕业。＂

     ＂啊？＂

     ＂不会写文章，写不了工作报告、规划、总结、项目方案、策划书，你即使大学毕业了，也可能仍然找不到工作。＂

     ＂啊？＂

     ＂现在明白为什么要好好学习写文章了吧？＂

     ＂明白了！＂

     认识问题解决之后，杨老师为学生设计了一套大作业系列作文题目：《我的家乡我的根》；《我的童年我的家》；《我的理想我的路》；《我的成长我作主》。

     经过系列文章的写作训练，不少学生写作水平显著提高。有个学生原先写作文时，写了六七十个字后便觉再无话可写，现在他提笔能写满4张纸，而且文章还显得有条有理，有血有肉。

     经过一个多学期的大作业训练，部分学生已能通过采访收集案例、搜索＂百度＂获得资料，学会了新闻报道和小论文的写作。《绍外校报》的成功出版，也得益于大作业训练这项课改。

     更重要的是，通过这个大作业训练，学生对写作产生了浓厚的兴趣，激发出了巨大写作潜能。

     绍外负责人说：重视写作能力的培养，实施大作业训练，激活学生的写作潜能，将成为绍外最显著的一个特色和品牌。